Integracja

• Ustawa z 14 grudnia 2016r.- Prawo oświatowe

( art.127 ust. 19 pkt 2)

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lipca 2020 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. 2020 r., poz.1309 z późn. zm.).

Nasze Przedszkole posiada wieloletnie (pierwsze grupy integracyjne utworzone były w latach dziewięćdziesiątych), doświadczenie w pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach wynikających z niepełnosprawności.

•  niepełnosprawność  ruchową w tym z afazja
• niepełnosprawność w zakresie wzroku
• niepełnosprawność w zakresie słuchu
• autyzm i zespół Aspergera  
• niepełnosprawność intelektualną  w stopniu lekkim i umiarkowanym
• niepełnosprawności  sprzężone

Rekrutacja  dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego odbywa się cały rok, w miarę posiadanych wolnych miejsc.

• Rodzic deklarujący chęć zapisania dziecka  do naszego przedszkola  zgłasza się do dyrektora przedszkola przedstawiając orzeczenie, a następnie przychodzi z dzieckiem i rozmawia z pracownikami przedszkola: psychologiem i nauczycielem wspomagającym.
• Zakwalifikowanie dziecka odbywa się w oparciu o analizę treści orzeczenia, w tym zawartych w nim zaleceń, obserwację dziecka pod kątem jego potrzeb i funkcjonowania oraz ocenę aktualnych możliwości przedszkola co do zapewnienia dziecku właściwych dla jego potrzeb warunków pobytu i wspomagania.

• realizację podstawy programowej w zakresie edukacji przedszkolnej, w tym dostosowanie wymagań programowych do aktualnych możliwości i potrzeb psychofizycznych dziecka
• wsparcie nauczyciela wspomagającego /pedagog specjalny/ podczas zajęć edukacyjnych
•  opiekę specjalistów: logopedy, psychologa, terapeuty integracji sensorycznej, fizjoterapeuty (zgodnie z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu)
• integrację dzieci z niepełnosprawnościami ze środowiskiem rówieśniczym

• IPET opracowywany jest przez Zespół nauczycieli i specjalistów w ciągu trzydziestu dni od momentu otrzymania przez przedszkole orzeczenia, w tym, kiedy orzeczenie zostało złożone w okresie rekrutacji na dany rok szkolny, do 30 września.
• IPET określa
• Zakres i sposób dostosowania programu przedszkolnego oraz wymagań  edukacyjnych o których mowa w art. 44b ust.8 pkt1 ustawy z dnia 7 września 1991r o systemie oświaty, do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, w szczególności przez zastosowanie odpowiednich metod i form pracy z dzieckiem.

• Zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia rewalidacyjne  z dzieckiem.
• Formy i okres udzielania dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane.
• Działania wpierające rodziców.
• Zakres współpracy z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi i innymi instytucjami działającymi na rzecz dziecka.
• Zajęcia rewalidacyjne, oraz inne odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby dziecka.
• Rodzaj i sposób dostosowania warunków organizacji kształcenia do niepełnosprawności dziecka, w tym wykorzystanie technologii wspomagających kształcenie.
• W zależności od indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka wskazanych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, lub wynikających z wielospecjalistycznych ocen funkcjonowania dziecka, wybrane zajęcia wychowania przedszkolnego, które są realizowane indywidualnie z dzieckiem lub w grupie liczącej do 5 dzieci.

• W skład Zespołu, który jest ustalany odrębnie dla każdego dziecka, w zależności od rodzaju niepełnosprawności, wchodzą nauczyciele oraz specjaliści.

 W naszym przedszkolu w skład zespołów wchodzą specjaliści :

- logopeda,

- psycholog,

- terapeuta integracji sensorycznej,

- fizjoterapeuta

- oraz, w każdej grupie, pedagog specjalny.

• Zespół co najmniej dwa razy w roku szkolnym dokonuje okresowej wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dziecka, uwzględniając ocenę efektywności programu oraz dokonując, w miarę potrzeb, jego modyfikacji.
• Rodzice dziecka mają prawo uczestniczyć w spotkaniach zespołu, a także w opracowaniu i modyfikacji programu oraz dokonywaniu wielospecjalistycznych ocen.

               W pracy z dziećmi dbamy o:

• rozwój edukacyjny,
• uspołecznienie w grupie rówieśniczej,
• rozwijanie zainteresowań.

               Szczególną uwagę przykładamy do współpracy z rodzicami dzieci

• wspieramy rodziców w procesie wychowania, 
• zachęcamy do włączania się w proces stymulacji rozwoju i działań edukacyjnych,
• systematycznie informujemy o postępach dziecka i obserwowanych jeszcze trudnościach.